老師：同學，一加一等於多少?
同學：7
如果你是老師，你做何反應?
假使再給同學一次機會，他還是回答3，你又會做何反應?
如果這時你的心裡響起來這個聲音"是2啦~你這個笨蛋!!"的話，那你的八字可能有"傷官"這個東西。
又如果反過來，假使有人會這樣跟你這樣說的話，那他的八字就也很可能有傷官。
(傷官就是這兩個字，有時出現在上面，有時出現在下面)
想知道自己有沒有傷官，先來這裡輸入自己的資料查一下
http://mychat.to/s.php?bg=nccsoft
這兩天去上了個溝通課，在課程裡面老師有提到，東方的教育比較是標準答案式的教學，所以當一個學生回答一加一等於七的時候，通常會被當作腦袋有問題，然後最後學生也會相信自己的腦袋真的有問題。
在這樣教育下出來的學生，就是會比較不敢犯錯，不敢講錯的答案，錯了就是笨蛋，認為正確答案只有一個，老師就是給答案的人，老師說了才算，老師是威權的代表，而我們從小就被教導要服從老師。
但人怎麼可能不犯錯，不過就是因為從小就太怕犯錯了，在這樣的心態下長大，就變成我們現在常在電視上看到明明犯錯卻死不承認的公眾人物，其實我們市井小民也是一樣。
以上是我上課的內容，明明在講教育，而我就是中毒很深，不管上啥課都可以跟八字聯想在一起，我聽完就馬上想到，"啊~這就是傷官哪~無誤"
傷官的特性比較喜歡給別人下指導棋，"這個這樣做才對，你看我做一次"，"這件事其實不用弄得這麼複雜，看喔，就這樣滑鼠點點點就搞定了，會了嗎?"，"其實你不用想這麼多，就照我講得去做就對了"，以上是傷官常見的慣用語。
因為傷官會讓人動作快，所以個性比較急，想趕快把事情做好，尤其是看到錯的事情，就很想趕快撥亂反正，加上對自己能力的自信，所以傷官在教人、在帶人的時候，就很容易直接告訴對象什麼是對的，直接複製自己的作法，用自己的答案。
所以聽到老師說"給答案"這三個字，讓我覺得夭壽喔~這超級貼切傷官的啊，然後讓我恍然大悟，我真的超級傷官，因為我超喜歡給答案。(我一直覺得我沒有很傷官，我壓制的很好，不過我八字帳面上有兩個….)
學生A：請問老師天干是不是11個?
是10個…..同學你還好嘛?要不要去看醫生?(傷官的嘴也是有點那個….)
學生B：請問老師地支是不是14個?
是12個好嗎?….請問同學你在哪個平行時空有14生肖的，介紹我去玩一下吧!
以上對話其實都是捏造的，其實當學生有問題的時候，我都嘛乖乖的給出正確答案，然後說謝謝同學的提問哈哈你相信嗎。
其實讓我感觸最深的是跟另一半的相處，我發現原來我最喜歡給答案的對象是另一半，
每次另一半跟我講一拖拉庫她工作上碰到的困難，經營的難處，我常常都是回她"我跟你講，你應該要怎樣怎樣做…"，"這個其實很好處理，之前就有跟妳講過，就是因為妳沒照我說的…."，"經營不能有情緒，就是照我說的去做…"，所以每次在講她的工作講到後來氣氛都沒有很好。
然後大家知道一個很恐怖不要問的事實嗎?就是我們命定的伴侶常常就是我們的鏡子，所以我跟另一半在講我自己工作上的難處時，她的回應模式就恰到好處跟我一模一樣，譬如"如果這麼辛苦你就把課減少一點"(怎麼可能)….認真想起來還真的跟我蠻像的，也難怪是伴侶了。
大家猜她有沒有傷官呢?相信聰明的各位，應該都猜的到，沒錯她也有傷官，真的是傷官才配得上傷官，簡直是門當戶對啊…..(我流淚了….)
但是認真想想，當我們把苦惱或是心情跟另一半講的時候，我們要的是什麼?我們要的是答案嗎?我們真的希望另一半跟管理顧問一樣給我們解決方案嗎?如果不斷聽到另一半說，你真的想太多了，你太情緒化了，你不應該這樣想，不應該那樣想….你會抓狂嗎?
場景拉回到課堂上，老師說如果以後我們都可以這樣子…..
老師：同學，一加一等於幾?
同學：7
老師：很好，很有創意!還有沒有其他答案?
同學：3
老師：很好，很接近了，大家掌聲鼓勵!!
老師說，我們不該一下就給小孩子答案，我們要給的是情感上的支持跟鼓勵，讓小孩不怕犯錯，不怕從錯誤中學習，我們就會教出更多具有創造力的小孩。
我自己則是在心裡想(到底有沒有在認真上課)，我們其實不用給另一半答案，我們只需要給另一半情感上的支持，跟另一半"一鼻子出氣"，一鼻子出完氣，氣就順了，情緒就沒了。
我們要做的是給予情感上的支持跟相信，相信她可以處理的很好，也讓她知道我們會一直在身邊支持，伴侶如是，小孩亦如是。
傷官人談情不談理是迷幸的
一月份迷幸八字課程內容以及上課日期
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